Ce cycle poursuit les apprentissages précédents, introduit les premiers concepts et les démarches propres aux disciplines qui structureront la scolarité au collège.
Les compétences transversales précédemment abordées sont approfondies : choix des méthodes de travail, faire des recherches, utilisation de l’ordinateur de façon raisonnée, exploitation d’une documentation, syntaxe de l’information, production d’un exposé, observation et écoute, développer l’imagination, acquérir une culture générale.
Les élèves assimilent ainsi les fondements d’une démarche scientifique : raisonner, poser des questions et proposer des solutions et s’imprègnent d’un savoir-faire plus technique : concevoir, fabriquer et transformer.
Maîtrise des langues (Arabe & Français)
Oral : prendre la parole, écouter les autres, décrire, raconter, inventer des histoires, réciter des textes poétiques ou autres.
Lecture : choisir la méthode la plus appropriée pour que les élèves parviennent à enrichir le capital de mots, saisir les relations entre l’oral et l’écrit, percevoir l’organisation générale des phrases et du texte, se familiariser avec les textes et s’adapter à des formes variées, lire à haute voix, lire silencieusement, écouter les autres lire..
Écriture : acquérir une graphie lisible, soigner la présentation d’un cahier, composer de petits textes d’abord dictés puis rédigés de façon de plus en plus autonome, distinguer les différentes fonctions d’un écrit : expression d’une idée, d’un sentiment, communication d’un message, mise en mémoire d’une information... jouer sur les mots, les structures, les images, la langue poétique…
Mathématiques (Arabe & Français)
Structurer les connaissances et développer l’aptitude à la recherche et au raisonnement. Explorer des méthodes, des notions nouvelles, découvrir les nombres et la numération décimale, maîtriser la technique de l’addition, aborder celle de la multiplication et de la soustraction, reconnaître quelques figures géométriques, repérer, reproduire, construire, mesurer...
Éveil scientifique (ou la découverte du monde)
Une manière d’approcher différents domaines de connaissance, des espaces et des époques plus ou moins proches, des phénomènes de la matière et du monde du vivant. L’élève observe, compare et classe, manipule, construit, élabore de petits projets techniques, utilise un vocabulaire de plus en plus précis pour en parler, développe son goût de l’invention et son sens de l’innovation.
Histoire & géographie
Cette matière demande un effort de concentration, l’enfant ne se contente pas d’apprendre par cœur son cours mais plutôt, l’assimiler et le retenir (mémoire logique). L’objectif étant de comprendre le monde dans lequel il vit, sa diversité et son évolution.
Éducations civique & morale
Cette éducation sert de levier pédagogique pour améliorer le vivre-ensemble menacé par les fluctuations relationnelles et interculturelles dues en partie, à l’influence des réseaux sociaux mais aussi aux conséquences d’un monde moderne. Il s’agit d’une pratique réfléchie de la vie en commun et de la vie de l’école qui donne des repères sociaux indispensables à la constitution de la personnalité de l’enfant.
Informatique
Cet enseignement, renvoie à la connaissance et à l'usage de l'outil informatique qu'est l'ordinateur et à pouvoir utiliser les différentes technologies de l'information et de la communication.
Il est donc important de considérer les différents aspects de cette discipline et de définir les objectifs et les contenus notamment en fonction de l'âge des élèves.
Cet enseignement vise à développer les compétences dites numériques des élèves, et leur permettre de :
