L’approche pédagogique que nous avons adoptée peut varier selon le contexte, le thème ou la discipline à enseigner ; elle dépend des objectifs escomptés ou encore, du projet à développer et de sa fréquence.
Transmettre le savoir et le savoir-faire, tient compte des capacités, des compétences et des connaissances des enfants et fait une large place à la pratique. Au-delà de l’enseignement classique, nous privilégions les performances des élèves à travers l’exposé, le questionnement, l’exercice et la démonstration.
De plus, nous sommes attachés à l’apprentissage par projet qui permet à chacun de se prendre en charge tout en l’amenant à collaborer en équipe. Les enfants sont encadrés et accompagnés par leurs enseignantes. Ils étudient des questions actuelles d’ordre plus concret, proposent des solutions à des problèmes authentiques et conçoivent des produits réels. Le sujet du projet peut être intermittent (à la fin de chaque unité pédagogique) ou consécutif dont la durée peut s’étaler sur une année scolaire ou plus, tout dépend de l’ampleur du thème. Dans tous les cas, le projet traite d’une question soigneusement élaborée.
Il s’agit d’une approche qui met en exergue une situation procurant un réel plaisir : le plaisir d’apprendre et le plaisir d’enseigner.
On ne peut plus dissocier "penser & faire", un processus qui entreprend une action organisée, précise et essentielle pour motiver les apprenants.
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Découverte, apprentissage, savoir, approfondissement et réflexion... l'enfant évolue et s'adapte au fur et à mesure qu'il avance dans les acquisitions.
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Depuis tout temps, cette méthode mnémotechnique est utilisée pour faciliter et augmenter la concentration...
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