La préparation au passage en cours préparatoire est essentiellement orientée sur le comportement de l’enfant et non plus sur la lecture ou l’écriture.
La différence entre le primaire et la maternelle se situe non seulement au niveau des matières enseignées mais surtout au niveau des règles et de l’organisation générale imposée aux enfants.
L’enfant qui est relativement libre d’aller et venir dans la classe de maternelle va devoir se plier à une certaine discipline en restant notamment assis. Le silence, l’écoute et l’application des consignes sont autant de nouvelles notions.
Ainsi, l’enfant a grandi, passe d’un apprentissage ludique, divertissant et autonome à un apprentissage structuré et organisé.
Il a accès aux savoirs fondamentaux et aux activités d'éveil, découvre une approche nouvelle d’apprentissage et entre dans le monde de questionnement, du raisonnement et de l’argumentation… en somme, il commence à faire connaissance avec l’esprit logique.
Maîtrise des langues (Arabe & Français)
Oral : prendre la parole, écouter les autres, décrire, raconter, inventer des histoires, réciter des textes poétiques ou autres.
Lecture : choisir la méthode la plus appropriée pour que les élèves parviennent à enrichir le capital de mots, saisir les relations entre l’oral et l’écrit, percevoir l’organisation générale des phrases et du texte, se familiariser avec les textes et s’adapter à des formes variées, lire à haute voix, lire silencieusement, écouter les autres lire.
Écriture : acquérir une graphie lisible, soigner la présentation d’un cahier, composer de petits textes d’abord dictés puis rédigés de façon de plus en plus autonome, distinguer les différentes fonctions d’un écrit : expression d’une idée, d’un sentiment, communication d’un message, mise en mémoire d’une information... jouer sur les mots, les structures, les images, la langue poétique...
Mathématiques (Arabe & Français)
Structurer les connaissances et développer l’aptitude à la recherche et au raisonnement. explorer des méthodes, des notions nouvelles, découvrir les nombres et la numération décimale, maîtriser la technique de l’addition, aborder celle de la multiplication et de la soustraction, reconnaître quelques figures géométriques, repérer, reproduire, construire, mesurer...
Éveil scientifique (ou la découverte du monde)
Une manière d’approcher différents domaines de connaissance, des espaces et des époques plus ou moins proches, des phénomènes de la matière et du monde du vivant. L’élève observe, compare et classe, manipule, construit, élabore de petits projets techniques, utilise un vocabulaire de plus en plus précis pour en parler, développe son goût de l’invention et son sens de l’innovation.
Informatique
Cet enseignement, renvoie à la connaissance et à l'usage de l'outil informatique qu'est l'ordinateur et à pouvoir utiliser les différentes technologies de l'information et de la communication.
Il est donc important de considérer les différents aspects de cette discipline et de définir les objectifs et les contenus notamment en fonction de l'âge des élèves.
Cet enseignement vise à développer les compétences dites numériques des élèves, et leur permettre de :
